A Correlational Study of Online Language Test Anxiety and
Language Proficiency of English Majoring Students at Naresuan University
การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความวิตกกังวลในการสอบภาษาอังกฤษออนไลน์กับระดับคะแนนของนิสิตสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
มหาวิทยาลัยนเรศวร
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความกังวลในการสอบออนไลน์
(CEPT) และระดับคะแนนของนิสิตภาควิชาภาษาอังกฤษ คณะมนุษยศาสตร์
มหาวิทยาลัยนเรศวรชั้นปีที่ 3 จำนวน 30 คน และชั้นปีที่ 4 จำนวน 20 คน
โดยผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลโดยการให้นิสิตทำแบบสอบถามทันทีหลังออกจากห้องสอบ
และผู้วิจัยขอคะแนนสอบ CEPT ของนิสิตชั้นปีที่ 3-4 จากหัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ
ผลการวิจัยพบว่าระดับความวิตกกังวลของนิสิตในการสอบ CEPT อยู่ในระดับปานกลาง
นอกจากนี้ มีความสัมพันธ์ระหว่างความวิตกกังวลในการสอบออนไลน์
และคะแนนสอบของนิสิตเกิดขึ้น โดยนิสิตที่ได้คะแนนน้อย
ดูเหมือนจะเผชิญกับความวิตกกังวลในการสอบในระดับที่มาก
ในขณะเดียวกันนิสิตที่ได้คะแนนสูงมีระดับความวิตกกังวลในการสอบน้อยกว่า
คำสำคัญ:
การสอบออนไลน์;
ความวิตกกังวลในการสอบ; ความวิตกกังวลในการสอบออนไลน์
Abstract
This study aimed to
investigate the correlation between online language test (CEPT) anxiety and language proficiency among 30 third-year
and 20 fourth-year English major students in Faculty of
Humanities, Naresuan University. The researcher gave
students the questionnaires after they finished the test immediately, and then
asked for the students’ scores from Head of the Department
of English. The result of this study showed that the
anxious level of the students in facing CEPT is categorized into medium level. Furthermore, there is a relationship between online test
anxiety and students’ scores. Students
who got lower CEPT scores seemed to face higher level of test anxiety, but
students with higher CEPT scores faced lower level of test anxiety.
Keywords: online testing; test anxiety; online testing anxiety